到了学校,正好一年级学生晚自习下课,我其实非常想去接到博儿一起进宿舍的,但我忍住了,因为我不想一开始就让他以为我会每天去看他而影响他,于是,看着博儿和一个小朋友手牵手被老师带着走进宿舍后,只是博儿爸爸进去了,我在门口等着.

   博儿很乖,没有要求他爸爸带他回家,也很听话的自己亲了下爸爸后睡到小床上,而我,准备实践我的诺言,明天晚上再去看我那可爱的小乖乖.

   　博儿最近对游泳的兴趣不是很大,因为我不能陪他一起游,他几乎不想去,但我还是动员他去了,凭我对他的近期游泳的观察,博儿只要学会换气,他应该是可以游的了.

  　到游泳池的戏水池玩了一会后,我让博儿到中水区去绑着四块板游两圈,因为开学了,停了几天没游,我明显的感觉他游泳的速度比以前慢了不少, 不过我还是把他游泳的计时说短了些,免得他失去兴趣.然后,我告诉博儿,如果他能够只背两块板把游泳池游通的话,明天就可以奖励他多玩一次打老鼠的游戏，博儿很高兴，说他可以，于是，我就拿着竹杆保护着他游，他中间抓了两次竹杆，我也算他通过了，博儿非常高兴，问可不可以打三次老鼠．我说可以，但要加大游泳的难度，博儿问怎样加，我告诉他只要不背板能游两米，就可以再加一次游戏的机会了．并且我让他自己请在水里游泳的一个阿姨保护他．博儿很有兴趣的要试试．于是，他拉着水里那位阿姨的手，慢慢的试，当他自己觉得可以松手的时候，就开始游，结果真的游了两米远．博儿可高兴了，问还可不可以得到四次玩打老鼠游戏的机会．我同样回答他可以，但距离要加长了，问他愿不愿意挑战下自己，博儿看了我比下的距离．觉得可以，于是，这次我就自己拿竹杆保护他游，结果只游了三分之二的距离博儿就不行了，他哭了起来，我告诉他可以重新再来，直到游到为止．可是博儿还是闹距离太远了点，于是我又给他减少了些，结果博儿完成了目标．于是，用同样的方法，博儿最终得到了八次打玩打老鼠游戏的机会，而取得的成绩是可以不借助任何工具游八米远，博儿很高兴，我也很高兴．

　　回想前几天博儿的游泳教练告诉我的话，他说博儿太小，估计学不会潜水，只能昂着头游，我不信也有些不满，经过这几回我对博儿的努力陪练，博儿这不是学会了吗，于是我感慨，真的是父母才是孩子最好的老师呀．

    在开学之前,我就向博儿灌输成为一名小学生是一件多么自豪的事,也慢慢向他灌输上小学后就要住在学校里的意识,但我同时告诉他住在学校是一件很开心的事,因为那里会有很多小朋友一起玩.所以,博儿对开学住校并没有什么恐惧,在报名完成后,我告诉他我要离开了跟他说再见的时候,博儿没象有的小朋友那样哭着不让妈妈走.

    博儿分到的是一年级一班,班主任是个男老师,也是本年级唯一的一个男班主任,给我的感觉应该不错,因为博儿的性格偏内向,我想,男班主任会让他变得勇敢大胆些.

    从艰难的选校到艰难的被校方录取,再到今天终于跨进学校的大门,所有的付出,是希望博儿有一个良好的教育环境,能得到一个有耐心\爱心\责任心的好老师的指导,长大成为一个对社会有用的人.所以,在送博儿进校的那一刹那,我在心中祈祷:希望博儿求学路上,一帆风顺.

    记得以前在看一篇讲述教育的片子时,里面有一个观点说小孩子独立性的培养,其实不仅是要减少小孩子对妈妈的依恋的过程,也是需要妈妈减少对孩子依恋的过程.现在想想,这话其实说得没错,对博儿,我觉得自己真的是有些依恋,喜欢在我晚回家时,博儿打给我的让我早点回家陪他的电话,喜欢博儿在我上班时流露出的依依不舍并在窗口大叫妈妈下班要早点回家的声音,喜欢博儿每天早上起床前要赖在我身边和我抱抱的感觉,也喜欢博儿在和我玩游戏时以为自己小阴谋得逞的哈哈大笑.  而这些,如果我愿意,我依然可以在博儿晚自己下课后去接他回家住,但我知道我不能,因为这样会阻碍博儿独立能力的锻炼.

    所以,今天不仅对博儿是一个暂新的日子,对我而言,也同样是一个暂新的日子了.看下面的博儿开心到学校报到的照片,希望这是一个好的开始,也是预示博儿会有一个好的未来。

     这两天,为了让博儿对游泳有兴趣,晚上我也陪着他一起游,并边游边鼓励他,每在深水区游一会,我就带他到戏水池玩,在玩的过程中,我和他比赛潜水,然后试着让他自己把头埋在水里,每有一丁点进步,我就不停的鼓励他.博儿很胆小,他一直不敢把头埋在水里游,要么昂着头,要么就站在水里把头放水里,于是我就拉着他的手,让他把头埋在水里,只用蹬脚,蹬了一会后,他觉得好象不是那么可怕,于是开始放一只手,只一只手拉着我的手,我鼓励他把手全松了,并告诉他我会保护他,开始他只敢松一下,后来慢慢就可以完全不拉我的手了,而且他自己说:我觉得这样子太好玩了.就这样,博儿又向学会游泳迈进了一大步. 

     我为博儿取得的进步而高兴,同时,我也反省自己前天的情绪化,教孩子,一定要耐心又耐心.

  一回家就看见他坐在电脑前玩游戏,然后知道他今天没去游泳,电子琴也没有弹(平时都没弹,只是今天我上班前专门给他安排好,他自己也同意的),再一看今天布置的拼音,六排只写了两排。我真有控制不住自己情绪的感觉，一股无名的怒火，又不能发作，心里很难受，很压抑。

   一个人出去骑了半个小时的飞车，如果不是因为是农历十五左右，到处烧的纸让我有种怕怕的感觉，我想我会骑得更远。

   我的痛苦在于即使我发怒，我还能清醒的克制自己，我生气，但我又感觉如果对博儿发怒，不利于他身心的发展，所以，这样的矛盾让我自己愈加感觉难受。而爸对博儿不想游泳的开脱更是火上浇油，我甚至迁怒于博儿不想去游泳是他潜意识传递信息的结果。

   唉！ 是最近身体的原因，还是工作的原因，感觉心情一点不好。拟或是因为我对博儿的期望太高，付出的时间没有得到想要的结果？

    今天早上他爷爷带他去游的,当我把事做完去看他时,他居然已经从水里起来换好衣服不游了，听说只游了两圈.不知怎的,突然就窜出一股火气,第一个念头就他真是个胆小鬼,他爷爷解释说博儿闹脚痛和叫冷,但我根本不理会,觉得他是为自己胆小找的借口.但我压抑着,没有怎么说他,因为怕他对游泳产生更强的排斥感.但博儿至少知道我是在不高兴的.他自己也很知趣的对我小心翼翼的.

     中午的时候,我终于还是对博儿告诉了他上午惹我生气的原因,并告诉他妈妈希望看到一个勇敢的小娃娃,并举例告诉他他想象的困难其实都不难的,关键是要勇敢一点,而且每个事情要做就要做好,不能遇到一点困难就退缩.博儿点点头，最后说那你下午来看我游嘛。我不知道博儿是否真懂了，对一个六岁的孩子，能够如此体谅理解也应该算不错了吧。 

     下午午睡后我又带博儿去游了，教练规定五圈，博儿每游一圈，我都用秒表给他计时，并边计时边给他加油，成绩每有提高，博儿都会很高兴，为了下次的成绩更好，博儿会每次都会用自己的最快速度去游。

     游完了教练规定的五圈，博儿可以自由活动了，我先让他在浅水池自己玩会，然后让他学潜水，这也是博儿最怕的一个项目。当教练告诉我他不准备教博儿潜水换气时，我告诉他还是要教，不然，象我昂着头游泳太累（教练是怕博儿呛水后哭了不再喜欢游泳，毕竟博儿才只有六岁，但我还是希望博儿能学）。我对教练说我去让博儿学潜水，教练很高兴的说好。

     其实博儿本来已会把头埋头水了一会的，只是太胆小，于是，我不停的鼓励他，他说只潜一下，我就同意他只潜一下。不过，过一会，又让他潜，在他觉得并不是那么可怕后，我让他在水里边走边把头放进水里，感受下走着换气的感觉，博儿还真做了，偶有呛下，他想哭时，我就鼓励他要做个勇敢的娃娃，并告诉他妈妈游泳都呛了好多回了，来回走了两圈，教练看到也很满意。下一步，就是如何让他边游边把头埋在水里的问题了。

    终于更深的领悟到：小孩子学东西，其实是对大人耐心和毅力的最好考验。真是佩服那些钢琴娃娃，不知道大人要花多秒时间去当他们的陪练。

    上午,我专门请了会假去看博儿学游泳,刚去的时候正好看见他抱了块泡沫板在水里练习蹬水,感觉还不错,博儿很听话,老师规定的游五圈,博儿认认真真的完成了才起来.然后老师开始教他在水里潜水,这也是我最担心的,博儿开始时不想学游泳就是因为怕潜水,结果博儿很听老师的话.老师告诉他,只需要把头放在水里两次,并用口在水里吐气,博儿开始很害怕,但还是照做了.老师很讲信用,只让博儿做了两次就没让他做了.博儿感觉潜水好象并没他想象的那么恐怖,加上我在一旁一个劲的鼓励,博儿又自己要求潜了几次,虽然只是把头放下去就抬起来了,但我还是不停的表扬他,还给他数数计时，虽然两次潜的时间差不多，我故意把后面一次的数快些，让他感觉到他在进步。这样，博儿的兴趣就更大了,回到家还要求和我比试潜水.

    回家的路上，我问博儿，学游泳好玩不？他点点头。然后我告诉他，凡事不要被想象的困难吓倒。他还反问我，妈妈，你觉得潜水难不，我假装思考后回答：“我觉得还是有点难”，他笑着说：“我觉得好简单哦，一点都不难呢”。听了博儿的回答，我在心里开心的笑了。